Corso Formazione in materia di Project Management

Premessa

La presente proposta risponde alla crescente domanda di project manager qualificati in grado digestire, sviluppare e migliorare il sistema di project management delle Amministrazioni pubbliche. Il percorso ha l'obiettivo di contribuire a incrementare il livello di maturità organizzativa e di projectmanagement delle organizzazioni, attraverso il rafforzamento delle conoscenze e delle competenzedei propri operatori. Il percorso è caratterizzato dal perseguimento del risultato in termini di successo dei progetti (tempo-costo-qualità e valore prodotto), il quale rappresenta la cifra del raggiungimento del risultato formativo, in quanto rafforza il rapporto tra gli aspetti concettuali della gestione dei progetti, la loro utilità pratica e la concreta applicazione.


Obiettivi e articolazione del percorso

Il percorso si sviluppa secondo due assi:
1. asse knowledge, con l'obiettivo di far crescere le conoscenze degli operatori delle organizzazioniattraverso la trasmissione di contenuti;
2. asse practice, con l'obiettivo di supportare la condivisione delle conoscenze e delle competenze e la ricerca di soluzioni condivise tra gli operatori coinvolti nei progetti delle proprie organizzazioni.
L'asse knowledge è caratterizzato da un approccio “classico” (lezione frontale, esperienziale e interattiva) con il quale il docente trasmette le conoscenze tecniche, metodologiche, comportamentali e di contesto necessarie per la corretta gestione dei progetti, in accordo con gli standard nazionali e internazionali di Project Management.
L'asse practice è caratterizzato da un approccio partecipativo che si propone di focalizzare i bisogni formativi degli operatori, analizzare le prassi operative nei contesti di lavoro delle diverse organizzazioni e progetti, e condividere gli strumenti e le pratiche da applicare nella gestione quotidiana. Questo asse comprende la combinazione di una sessione di condivisione guidata delle esperienze, dei bisogni e delle azioni per soddisfarli, con una sessione di laboratorio didattico progettata ad hoc durante la quale, attraverso l'applicazione di tecniche facilitative, il docente/facilitatore: fa emergere le conoscenze e le competenze che il gruppo già possiede al suo interno, attraverso l'analisi dei bisogni compiuta nella sessione di condivisione guidata; fa prendere consapevolezza al gruppo rispetto alle proprie conoscenze e competenze, sia quelleprecedenti il momento formativo che quelle apprese durante le iniziative afferenti all'asse knowledge; fissa i concetti, gli strumenti e le pratiche trattati in aula per l'immediata applicazione neicontesti di lavoro.